Italo Calvino
A
partir do relato do senhor Palomar, não é possível elaborar um plano de AEE perfeito
com atividades e estratégias com intuito de conseguir avanços a pouco prazo,
estamos diante de pessoas que tem limitações, e isso exige um tempo prolongado
de dedicação e planejamento, deixando claro que a pratica pedagógica e a
didática é flexível e requer adaptações e adequações, á medida que o
Atendimento Educacional Especializado é feito.
Entretanto
é preciso priorizar e valorizar qualquer tipo de deficiência, pois termos a
noção que para cada aluno dependendo da deficiência, é feito um plano
individual que atendas as suas especificidades, podendo haver até mesmo uma
reestruturação ou intervenção do plano de AEE elaborado.
A
experiência trouxe ao senhor Palomar uma realidade ao qual ele vivenciou e
construiu, quando relata que sua regra era dividida em etapas, e posteriormente
observa que seria impossível atender pessoas baseado em modelos de planos perfeitos,
procurando o que mais adequasse á realidade de cada aluno. Aos poucos foi se
modificando e desejando uma variedade de planos e modelos, talvez até mesmo
para dissolver os modelos, ou até mesmo para dissolver-se a si próprio,
conforme ele afirma.
Segundo Ropoli (2010) “A
organização do Atendimento Educacional Especializado considera as
peculiaridades de cada aluno. Alunos com a mesma deficiência podem necessitar
de atendimentos diferenciados. Por isso, o primeiro passo para se planejar o
Atendimento não é saber as causas, diagnósticos, prognósticos da suposta
deficiência do aluno. Antes da deficiência, vem a pessoa, o aluno, com sua
história de vida, sua individualidade, seus desejos e diferenças”.
Nenhum comentário:
Postar um comentário